[教育是什麼]到底我們的孩子被如何的期待?

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這幾天真的心有所感

首先是我對整個教育大環境的反動,特別是北北基改分發這個事件在圈內的討論

再則是前兩天我前往擔任教師評審時的現況

 

昨日午后與我的指導教授再度對話

回家的路上我總是想,是我對教育的要求太高,以至於我總是得對抗很多嗎?

 

第一個發饗的問題是,

你喜歡整個臺灣的教育狀況嗎?!

我不喜歡!

我們的孩子背著沉重的書包,去追隨很多封閉的知識!

 

第二個是市場化教育的問題!

不過這個說下去就三天三夜了~

 

我跟knna這一年來每日在車上的對話

都是對教育體制應該大刀闊斧地淘汰與改變!

教育人員與現況沒有更新與創意,我真的不認為孩子能多有為…..

 

我知道很多人的願望都是”當老師”

因為它有個穩定的薪水與還有寒暑假。

首先我必須談的是,正面的,穩定的薪水與寒暑假的背後不是享樂,而是義務!

國家給予看來穩定的薪水,是因為要老師能精進,能專業!

了解一個教師一整日的工作內容,我想,應該就能體會這個中滋味,更何況我們面對的是活靈活現的小人兒

 

接著我必須談,反面的….

因為穩定,也由於安逸,教師如果沒有持續進修或自我省思,

沒有積極性的升遷與作為,

老師是會停止成長的…..

接著如同現在許多人對於老師的批評,用過去的知識教現在的小孩面對未來….

 

我常想,為什麼我們在辯論的時候,

對於老師這個工作不再是尊重,而是覬覦…..

 

回到孩子身上!

許多父母常會拋問,現在不學怎麼跟得上人家?

這句話本身就是對孩子的否定,

因為你設定了孩子本來就跟不上人家才要去學著跟上人家(真是繞口)

再來,學了注音,早點學習到更進展的知識就會跟得上人家嗎?

沒有輸在起跑點,就一定能提早跑到終點或跑得到終點嗎?!

這個我存疑!

那麼,你把孩子當什麼?

 

我常會回到一個問題最原點

我希望我的孩子成為怎樣的人?

我不希望他是機械地背誦知識…..那些有電腦有圖書館可以查詢,但要怎麼讓孩子知道釣魚的方法這才是重點…

我不希望他是時間到會去執行固定任務的掃地機器人,那個現在都有自動設定可以完成~但要怎麼讓孩子去控制這些機器,學會改善這些自動設定,才是精隨

 

我希望他是他,快樂善良正直

喜歡自己,勇於創造自己喜愛的生活

接著能夠因為充滿愛而有創意能去感動世界、去給予不同

 

這個社會給予孩子太多的價值,

不考上好學校就沒有美好人生

沒有考上第一名面子就會掛不住

沒有送禮老師就不會關照孩子

不補習會輸給人家

以上,都是對孩子與社會的不信任,

是的,你不夠信任你手上那個特別的個體,你的孩子!

 

我很少很多看到家長是,叫小孩不要再看書了,趕緊去玩吧!

我也很少能看到家長是,坐下來,跟孩子討論!陪著他們去面對的…

整個教育現況,被名次被成績,被智育給完全地綁架!

但我們卻要求孩子要follow這種不健康的教育狀態

因為這個社會只看學歷?!

於是博士滿街跑,碩士多如鳥….

但,我們的孩子快樂了嗎?

 

教育不應該是看待每個獨特孩子的優勢,協助他成為他獨有的能力的機制嗎?

教育不應該是展現希望,給予無限版圖的夢想規劃完成區嗎?

我不想要當個複製蘿蔔頭的老師,教他們能為能把課文背得滾瓜爛熟的書本閱讀器

上帝從不創造相同的人,我們又何必去複製呢?!

 

那一天的口試場,

我眼前的幾位老師在現場教學都是身經百戰

理應都是現場的精英

但,我只見到了成人的規範,我只見到知識的囤積,我看不到啟發,看不到愛…..

 

我常聽到一句話:這個社會就是這樣…..

天啊!我們的教育只教出了符應社會的人,我們的教育只教出了對現實怨聲載道的人,

我更想教出能勇於反抗,敢於挑戰的人,

而這個,不是沒輸在起跑點的人就能達到的…

 

我喜歡在班上挑戰我的人,我喜歡唱反調的孩子

因為我看見他們心中的聲音!

他們渴望被重視,他們敢於不同!

這些人,都可能是未來的改革者!

有建議的改革,比起無來由的抱怨或者權威式的情緒作為,真的才是進步

 

當然,這一篇文章只是我對自我的反抗

我的確也是那個抱怨者,

因為我想要去改變,

我想要去挑戰!

 

 

我想看見真正打從心中快樂富有創意的孩子!

那些父母手上的心肝寶貝!

 

福祿貝爾說,教育無他,唯愛與榜樣!

期待未來我們這個社會能是個富有創意,充滿愛的揮灑天地……

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