[366]2012。3/3

==所謂的建構式課程，應是教師只能提供一個激勵的環境，經由人與人之間的互動過程，學習者本身追尋學習目標的行動

  促成他們更深一層的學習。而不是把教師想好的，傳給孩子而已!==(McNeil,2005.課程:教師自主的行動.洪葉)

雨後的山城，有一種孤單的悽涼

補班日的人不多

即使我已經擁有我想要的旅行，

仍然未感滿足

似乎，反動的強度該再增強一些。

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