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==宰制階級給學校披上一件”功績主義”的外衣,但實際上這是假象,因為無論教學、評量
學分等級、課程分軌等作法都是一種”殖民教育”的手段。目的是要馴化家長與學生,使他們順從宰制統治。
但由於民主社會追求公平正義,所以現在學校仍擺蕩在”資本主意宰制與階級關係再製”以及保障並促進社會資源更公平的分配”兩端矛盾間。==(譚光鼎,2010。教育社會學。學富文化)
做出一些決定的時候,
我們就好好地往前看吧!
總是得付出一些代價才能見到痛苦中脫去的美好
是美麗的錯誤也好
是必然如此也罷!
順著路走,總會找到出口的!
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