親子浪漫教養｜用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子～ @走走停停，小燈泡在旅行

一直以來的親子旅行浪漫教養講座，把情緒教養這件事情放得很深。情緒也是Difeny自己在過去研究工作領域一個非常重要的專精，一個人要能了解、搞定自己的情緒，大致上的生命歷程就不會有太多問題。偏偏，豆哥本人的亞斯伯格症狀，正是一個情緒與社會情境交雜適應的症狀，他們不熟悉如何用社會的方式交談、與人相處，在情緒的敏感度與爆點也與一般人的文本不相訪，於是我們在這一路伴隨他成長的路上，用旅行、用陪伴、用紀錄、用溫柔地聊天去讓他變成願意分享、願意主動的孩子，這一路走來說真的，雖然不容易，但是卻的確是有用的。

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親子浪漫教養｜用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子～

豆哥不願意跨出很多的熟悉空間，只要遇上陌生人他就完全閃躲、不然就是拗脾氣不願意配合，亞斯伯格症狀的孩子各自有不一的優點與問題，但大多數的孩子都是社會情境過不去，不願意與人接觸、不願意主動、遇到不能處理的情境或者程序就會發脾氣。

而我們在旅行當中去鼓勵、陪伴甚至設定一些情境給他，讓他願意去嘗試，然後告訴他：媽媽很在意、媽媽很喜歡你的願意。

上週在彰化大村國小的演講，是豆哥非常專注地聽我「說他的故事」的一場演講，很多孩子其實面對被拿出來公開說的時候，是不願意的，更何況是當著他的面直接說出他的亞斯伯格症狀，在以往的豆哥，是完全不能接受的。

親子浪漫教養｜用「在意」把亞斯伯格的孩子變成「願意分享」的孩子～

但這一場演講，豆哥不只從頭到尾全程安靜地坐在前方的椅子上聽完，還在演講前提醒媽媽我要記得說哪些經驗、要說哪些故事，才能讓大家了解他的願意與改變。接著一到學校現場，馬上就能在媽媽需要的時候主動找現場的老師互動，而這些老師他一個都不認識。

很多人問Difeny我們怎麼教養他，讓他看起來並不像亞斯伯格的孩子？但其實豆哥還是有很多行為跟習慣是需要持續被調整的，但是在與人互動、社會情境的適應這個部分，是我們積極希望他可以去改變與適應的，但是情緒、情境的理解這件事情，強求不來，只能用浪漫的教養方式，一點一滴地去陪伴與等候～
其實就是聆聽與陪伴，讓他願意放下他的堅持與心防。其實豆哥是個暖男，他非常有愛、也非常願意在安全的狀況之下幫忙，像是經常在路上幫媽媽綁鞋帶、也會把自己覺得很好吃的東西跟我分享，甚至經常寫小紙條給媽媽，慢慢地現在他願意跟我分享他過不去的心情，像是家裡的大頭魚病逝、或者老師給他的指正他聽不懂…等，這些都是進步。

而這樣的過程，都是在我們願意聽他慢慢說。然後陪著他幫他找到他能接受的路。

最近，豆哥忽然主動積極很多，願意主動到樓下的7-11幫忙拿東西、買東西，願意在陌生情境主動去跟餐廳老闆說：「我們的菜要打包。」，願意主動去關心路上有狀況的人，幫忙想辦法，願意分享自己的愛～

因為我們在意，在意他的想法，也願意協助他解決他過不去的情境，而不只是指責或者逃避。
每一個人的情緒都很值得被在意，每一顆心也都值得被疼惜，直到覺得安全，他們才願意成長與開花。

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