==教師是個反省的實務工作者，能不斷評估個人選擇對其他人和其他積極尋求專業成長機會的人之影響==(Sylvia,2011。學校是專業的學習社群。心理) 南下後 兩小與老人家 …
==學習社群的專業發展與教師的工作是密不可分的，有效的專業發展課程特徵和學習社群的特徵是連結的。 有效的專業發展課程，重點是改善學生的學習成果。==(Sylvia,2011。學校是專業的學習社群。心理 …
==過去父母都把遊戲當成學習的敵人，不喜歡孩子遊戲，現在知道遊戲其實是學習的夥伴， 它幫助孩子學習人際。…遊戲時大腦會自己產生BDNF，幫助神經元發展。所以現在的父母應該要盡量讓孩子跟別人 …
==用你的信念加上行為，最後不要大聲喧嚷，只要默默的做，努力的做，你就會是那個享受最後結果的人。==(布里斯托，2012。信念的力量。遠流) 釋放後的美好 是 …
==每個人身上都有很多缺點，不要將什麼事都看得那麼絕對，我們要用寬厚仁慈的心對待身邊的每一個人，出了問題要在自己身上找原因。==(網路) 37度的高溫 又中暑了 人總有一種 …
你的心智會試著哄騙你的意識。保持專注。有個受祝福的一週。(阿格尼) 嗯,感受,好好地去感受 計畫好的,不是計畫中的人事物,都好好地去感受 然後微笑以對。
==All pedagogic action is, objectively, symbolic violence insofar as if is the imposition of a cultu …
==所謂權威，指的是一種公認正當的權力。從社會學的觀點看，任何形式的社會關系…都帶有全力的成份。 一個既有的權力關係，如何讓施受雙方都公認正當，使之成為一種權威 …
==套用後結構主義的用詞來說,政策可以是權力結構用來規訓思想與言行的論述，也可以是 行動主體就其生命體驗參與辯論與詮釋的文本。==(張建成，2002。批判的教育社會學研究) …
==想做的事，只需要一個決定；不想做的事，總有千百個理由。 有時候，很多的事做了也許會失敗；但不做，永遠不會成功。==(網路) 如果等待是為了有更美好的結果 那麼，我們就放寬心吧!
==現在的霸凌事件都有原因，家庭失去功能，學校教學死板或者社會風氣引導。這一切都要讓我们從善教起吧!==(洪蘭，2012。請問洪蘭老師。天下) 看著很多的事件 有時真不知道 …
==當你的心中充滿快樂時，你不需要刻意地去做什麼，你周遭的生命也自然會 被照亮==(網路) 練習對一個人一件事不存有任何批評與價值判斷 靜靜地完成自己想完成的 其他的, 無欲則剛吧~
==人類發展的生態包括了進步的科學研究，一種活躍、不斷成長的人與現存 發展人類生活的環境不斷改變的特質，這兩者間的相互適應。==(桂冠編譯，1999。教師角色。桂冠) 暑假開 …
==一位教師的個人生活和職業生活是無法完全分割的。情緒或生理上不適的教師， 往往無法將期在課堂上所遭遇的複雜問題清楚的呈現出來。(桂冠編譯，1999。教師角色。桂冠) 整日 …
==一個公司若是獎勵得法，員工士氣大振，業績突飛猛進；獎勵不得法，不但怠工，團隊還會分劣。 …獎勵孩子不是糖果和錢，而是精神上的滿足。==(洪蘭，2012。請問洪蘭老師。天下 …
==理想和熱情才會支持一個人勇往直前，金錢只會使人怠惰。==(洪蘭，2012。請問洪蘭老師。天下) 我問孩子， 你想成為怎樣的人 她說,她想成為跟我一樣的人 我問，為什麼要跟我一樣? 她 …
我們從來不知道，身體細胞的承受力有多大?他們可以把我們所有吞忍下來的悲傷、委屈、難受、忿怒、憂鬱吸收進去細胞裡面，轉化成氣結、甚者變成腫塊、更甚者變成惡性腫瘤。 因此，經常可以看到知書答 …
==自由發展,不是任性發展，更不能讓孩子一言九”頂”。…紀律非常重要，孩子需要從小學會尊重他人 一個沒有紀律的孩子，是無法學習的，因為學習需要紀律。規 …
孩子願意纏著父母的時間，其實非常短暫；孩子會在半夜喊你的機會，根本沒有幾年。請不要嫌棄這些生活中的瑣碎，換個心情「享受」它，你會發現，原來這就叫幸福。—-汪培珽 …
==我愛我自己，因此我以愛的行為和思想對待所有的人，因為我知道我所付出的會加倍地回到我身上來。 在我的世界裡只會吸引有愛心的人們，因為他們像一面鏡子反應出我的模樣。==(露易絲，2011。創造生命的奇 …