366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/25。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-25 ==”形式上的平等”是教育均等比較容易實踐的一個面向。也比較具有客觀的評量指標。 因此各國開始推動教育均等時,多從入學機會或是人員物資著手。…但實際上,學童就學過程 … Continue Reading 2012-04-25 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/24。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-25 ==夏日蒙頓的海灘也是很熱鬧的,躺著做日光浴的戀陽客,在藍天白雲下一派悠然 隨興地在海灘上一條毛巾外加一付太陽眼鏡,..交織出一種幸福色彩。==(李宗芳,2011 。sorry,這裡不趕時間̵ … Continue Reading 2012-04-25 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/23。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-24 ==詮釋學派認為,運用質性或描述性的方法探討社會情境中的真實世界,是瞭解人類行為的最佳方式。 == (譚光鼎,2011。教育局社會學。學富文化) 總覺得身邊的人,都是由我的 … Continue Reading 2012-04-24 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/22。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-22 ==教育文憑是一種地位的象徵,並不一定代表具有某種實際的成就與能力。 文憑主義的興起並不意味著各種具有專業能力的人越來越多,只是顯示教育越來越被統治團體控制。 …這是一種文化 … Continue Reading 2012-04-22 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/21。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-22 ==宰制階級給學校披上一件”功績主義”的外衣,但實際上這是假象,因為無論教學、評量 學分等級、課程分軌等作法都是一種”殖民教育”的手段。目的是要馴化家長 … Continue Reading 2012-04-22 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/20。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-20 ==當我們注視初生嬰兒,那清澈的明眸,光滑晶瑩的皮膚,童真的純粹喜悅和自然勃發的生命力 ,就像是神的恩賜與生命的奇蹟。這是生命最完美無瑕的狀態,但為什麼年紀漸長之後,不只身體的狀況變差, … Continue Reading 2012-04-20 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/19。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-20 ==整體來說,巴黎人是為了生活而工作,而非為了工作而活。這是一個活力無限的多民族混和體 百年來,不少移民一波又一波 ,不幸的是與其他地方一樣,種族主義抬頭,人口稠密的地區暴力事件層出不窮 … Continue Reading 2012-04-20 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/18。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-18 ==吃怎樣的食物是再私人也不過的事了。但在日本,卻專門為了它立法–食育基本法。 明定各級學校都要設置食育理論。國家願意立法,被後當然有非常大的理由。眼 … Continue Reading 2012-04-18 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/17。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-18 你今天[366]隨手閱讀了嗎? ==學校教育在表面上看似是公平且功績式的,並且宣稱是維護全體利益的,但一些統計調查的結果確與實際狀況並非如此 ,原先教育社會學所顯示的功能理論原所為的功績主義與社會正義 … Continue Reading 2012-04-18 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/16。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-17 (完成兩輪腳踏車練習) 你今天[366]隨手閱讀了嗎? ==如果你是建築師,那麼你旅程中所留下來的照片都不會有人。== 人,才是旅程中最美的風景 上午在blog上看見一篇文章 … Continue Reading 2012-04-17 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/15。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-15 你今天[366]隨手閱讀了嗎? ==沒有任何一種方法能比做接觸孩子的工作更快了解人類的天性與動機。孩子的情緒非常外露易讀 ,你可以在一英里外就讀出他們的想法…你要學的東西遠遠多於你要教的= … Continue Reading 2012-04-15 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/14。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-15 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應唷! ==如果你選擇教師這個職業只是為了安穩,是發自己真正才能之前的權宜選擇 或者是為了所謂的”悠長”的假期,那麼請 … Continue Reading 2012-04-15 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/13。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-14 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應行列! ==如何看待教師職業,如何找到適合你的教師角色,如何有效地進行教學管理,如何 與學生、校長及家長溝通,年輕教師要面對太多的困難。解決這些問題,教師 … Continue Reading 2012-04-14 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/12。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-12 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入我們閱讀回應唷! ==韋伯認為,如果社會學家不可避免地根據自己的價值觀念選擇了研究主題,則應該遵從他發現的資料 並停只使用任何主觀的價值觀念,嚴格地 … Continue Reading 2012-04-12 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/11。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-11 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應唷! ==由於角色是一文化的類型,因此文化的差異會使教師所扮演的角色不同。例如對好的幼稚園教師的特徵之看法,中國、日本以及美國就都不同。 在美國好教師最重 … Continue Reading 2012-04-11 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/10。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-10 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入回應行列! ==Mills的”社會學的想像力”只的是一種心智特質,能幫助人們運用資訊與發展理智的能力,以使其瞭解這世界及自己 即將成為的人 … Continue Reading 2012-04-10 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/9。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-09 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應的行列唷! ==在那兒,我看到的是….。我該用什麼詞彙來形容我一開使受到的衝擊呢?翠綠色的海、白得發亮的沙灘。海水沖上岸邊 把原 … Continue Reading 2012-04-09 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/8。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-09 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應唷! ==有的人一出去旅行就會覺得時間寶貴、金錢寶貴,因而不吃早餐。但如果我默許這種寒酸的旅遊方式,恐怕會有損”領隊”之名。 豐富 … Continue Reading 2012-04-09 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/7。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-08 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入我的閱讀回應行列唷! == 重要的不是知識的數量,而是知識的質量,有些人知道很多很多,但卻不知道最有用的東西。== —&mdash … Continue Reading 2012-04-08 0 FacebookTwitterPinterestEmail
366。閱讀。心情。隨手拍 [366]2012。4/6。閱讀。心情。隨手拍 by difeny 2012-04-06 你今天[366]隨手閱讀了嗎?歡迎加入閱讀回應的行列唷! ==sara(假想人物)相信一個孩子不是一個該被填滿的水瓶,而是一個該被點燃的火苗。我們可以預期在她的課程中 將會 … Continue Reading 2012-04-06 0 FacebookTwitterPinterestEmail