豆哥的重新鑑定評估，學校老師以及醫生都請我們考慮用藥的可能。畢竟這關係到他的學習成就以及在學校的衝動控制以及社交狀況，第一次幼兒園的評估時，豆哥的狀況比較多輕像是亞斯伯格症狀，但是這幾年我們也不間斷地發現他似乎有衝動控制以及注意力不集中的問題，不管在課業學習、與同儕相處、或者在家的作息都是，於是這次帶著老師的學習建議，也順著剛好要在進五年級時重新評估這個階段，做一個完整的心理衡鑑。
這對一個母親來說，其實是很沈重的。當然也知道很多家長會抗拒用藥，而在進入診間跟醫生討論這一個多月的心理衡鑑評估結果前，我也是不安的！擔心會有抗藥性、擔心會依賴藥物、擔心會有副作用、擔心很多很多…
我在稍晚才進入診間，醫生特別再跟我解釋一次豆哥的心理衡鑑的結果，並且請我們考慮要用藥的可能性。醫生很仔細但也聽得出來他很小心，把用藥跟不用藥的可能、機率、發生的結果狀況、或者不用藥等之後需要了再處理等狀況仔細說了一次，包括其實評估報告看起來他的注意力不集中的狀況的確明顯、用了藥之後可能會有試藥、調整劑量、或者未來的可能不用藥的機轉等。
媽媽的擔心，其實跟我過去的教育專業背景根本就是兩個平行時空的不同狀態。
我仔細問了醫生幾個問題：
「用藥的劑量會不會有抗藥性？！」
「未來持續用藥的機率或者是不是有機會不再用藥？」
「會不會有副作用？會不會情緒過於低落？」
倒是豆哥這位醫生還真的對我們的頻道，也很專業地告訴我們，這跟他未來的自我控制力、以及興趣職業、學習成就表現有關，可以先試用兩週，再來看看是否需要調整。醫生也請我們紀錄孩子的用藥狀況。
醫生還是把用藥權，交給我們以及豆哥自己做決定。豆哥自己說也想試試看可能性，我們希望這所有的過程，都是跟孩子一起討論參與的。
但，對於一個浪漫又善感的媽媽來說，手上領到這個藥，還是頗有感慨的。
也只能向前看，跟孩子一起加油。
豆哥的用藥紀錄，我們開始進行著。
遵循著醫生的指示、老師的協助，我們都希望孩子能在有效的協助裡頭越來越好。
在用藥之前，我們嘗試了不同的可能，包括大量的運動、控制甜食、控制睡眠品質、甚至也讓他去學習樂器，但如果用了藥的確可以有效地改善學習成就低落的狀況，也不失為一個值得考量的方式。
以前曾經有家長問過我一句話：「老師，我的孩子會不會好？！」
那時候很心疼、也告訴了家長：「我們一起努力！」
雖然我深知，那孩子的自閉症是一種特質，不應該用會不會好這樣的因果導向去處理…
今天我手上拿著利他能，心裡有著的就是對豆哥另一個解決問題的策略。
孩子，我們一起努力吧！
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